Isabel Alvarez Castro
Entre los 157 países analizados, España se sitúa detrás de países como Irlanda, Bélgica, Reino Unido o Chile, mientras que se posiciona de manera favorable respecto a Francia, Canadá, Singapur o Estados Unidos.
España se encuentra entre los quince primeros países con un mayor índice de libertad de enseñanza, según la clasificación mundial de un estudio presentado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la organización no gubernamental especializada en el derecho a la educación y la libertad de enseñanza, OIDEL, en la sede de la UNESCO en Suiza.
En su quinta edición, este informe analizó un total de 157 países de todo el mundo. España, específicamente, se sitúa en el décimo tercer puesto, por detrás de países como Irlanda, Bélgica, Reino Unido o Chile, mientras que se posiciona de manera favorable respecto a otros territorios como Francia, Canadá, Singapur o Estados Unidos.
Los resultados de este índice provienen de un análisis cuantitativo del pluralismo educativo a nivel mundial, con el objetivo de apoyar a los gobiernos en su labor. Un análisis que se realiza cada cinco años y ahora se presenta su quinta edición.
Las conclusiones presentadas se desprenden de cuatro indicadores analizados: la posibilidad legal de establecer y administrar escuelas no gubernamentales, la financiación pública de estas, la tasa neta de matriculación en educación primaria y la matriculación en escuelas no gubernamentales como porcentaje total.
En el derecho internacional de los derechos humanos, la libertad de educación se reconoce como una piedra angular del derecho a la educación. Ignasi Grau.
En palabras de Ignasi Grau, investigador del Vicerrectorado de Transferencia de UNIR y presidente de OIDEL, “en el derecho internacional de los derechos humanos, la libertad de educación se reconoce como una piedra angular del derecho a la educación. Sin embargo, con este estudio analizamos en detalle si a nivel nacional se garantiza esta libertad y en qué medida”.
Grau fue el encargado de presentar este miércoles en la sede de la UNESCO -en Suiza- los resultados del estudio en un evento que, bajo el título “¿Cuál es el estado del pluralismo educativo en el mundo?”, acogió a otros expertos internacionales como Pradeep Wagle, jefe de la Sección de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de Derechos Humanos de las Naciones Unidas; Abdeljalil Akkari, titular de la cátedra “Dimensiones internacionales de la educación” de la Universidad de Ginebra; Svein Oesttveit, director la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO y Usana Berananda, nueva embajadora de la Misión Permanente de Tailandia ante la Oficina de la ONU en Ginebra.
Europa, América del Norte y Oceanía son las regiones donde la libertad de enseñanza está mejor protegida. Ignasi Grau.
Entre las conclusiones generales, Grau destaca que Europa, América del Norte y Oceanía son las regiones donde la libertad de enseñanza está mejor protegida.
“Tanto el reconocimiento legal de la libertad de enseñanza como la financiación pública de la educación no gubernamental son esenciales para que el pluralismo sea posible en todo el mundo”, explicó Grau durante su ponencia en la que matizó que “solo así, todas las familias podrán acceder a escuelas que reflejen su comunidad cultural”.
“Como ha declarado la OCDE, en los países donde las escuelas no gubernamentales reciben una mayor proporción de financiación pública, los perfiles socio económicos de las escuelas de gestión pública y privada muestran una menor disparidad”
OIDEL ha establecido el Índice de Libertad de Educación como una herramienta integral para evaluar el reconocimiento y la implementación de la libertad de educación en los Estados de todo el mundo.
Momento de la presentación del informe en la sede de la UNESCO en Ginebra, Suiza.
Reconocimiento constitucional y legal
La libertad de enseñanza está reconocida en los principales mecanismos universales de derechos humanos y los estudios presentados demuestran que la mayoría de los países reconocen legalmente esta libertad a nivel nacional.
Algunos países reconocen explícitamente el derecho de los padres a elegir y otros reconocen la existencia de escuelas privadas. Ignasi Grau.
Específicamente, 101 países reconocen la libertad de enseñanza en sus constituciones bajo diferentes formas y terminologías. “Algunos reconocen explícitamente el derecho de los padres a elegir y otros reconocen la existencia de escuelas privadas”, puntualizó el investigador de UNIR.
Respecto a la enseñanza en el hogar, el informe también hace eco de una tendencia que ya aparecía en el 2016 y que se ha ido ampliando desde la COVID-19. De los 157 países analizados, el 43% reconoce la enseñanza en el casa como una opción legal.
Nuevas tendencias: restricción en el plan de estudios y polarización
A pesar de que la libertad de enseñanza en 2023 está más protegida que en el informe presentado en 2016, los resultados de esta edición asoman una preocupación por la creciente polarización en los debates políticos sobre la libertad de enseñanza.
Otra cuestión que surgió entre numerosas organizaciones de la sociedad civil de todo el mundo, durante el proceso de investigación del informe, es la interferencia de los gobiernos en el plan de estudios de las escuelas no gubernamentales. Un campo en el que se debe explorar más a fondo la relación entre las restricciones del plan de estudios y la libertad de enseñanza.
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