Sara Puerto
La obra ‘Análisis de Datos y Medida en Educación’ compila las técnicas estadísticas más utilizadas en la investigación educativa, con un enfoque teórico y práctico, que permite tanto iniciarse como profundizar en la metodología cuantitativa.
UNIR Editorial publica el manual ‘Análisis de Datos y Medida en Educación’, que compendia el conjunto de técnicas estadísticas más utilizadas en investigación educativa. Javier Tourón, catedrático emérito de UNIR, es el editor de esta obra en dos volúmenes, que firman como autores Luis Lizasoain Hernández, Emelina López-González y Enrique Navarro Asencio.
“Esta obra es un tratado de la Metodología Cuantitativa y la Medida en Educación que no se había realizado como trabajo unitario hasta ahora en nuestra área de conocimientos. Tiene un enfoque conceptual y aplicado, y se apoya en herramientas de análisis, en muchos casos, de acceso libre. Va acompañada de una serie de ficheros de datos que pueden utilizarse para practicar o profundizar en el estudio de las técnicas y está realizada por profesores que conocen la metodología cuantitativa en profundidad”, explica Tourón, experto nacional en Altas Capacidades, quien junto a los tres autores del libro estructuró el plan de estudios el Máster en Investigación en Educación de UNIR.
‘Análisis de Datos y Medida en Educación’ permite conocer la mayor parte de los procedimientos de análisis y las técnicas estadísticas necesarias para dar respuesta a los problemas de investigación en Educación desde un enfoque cuantitativo. Se ofrecen ejemplos de estas técnicas y se ilustra su uso con casos de investigación generalmente reales.
Aborda desde los temas más básicos de estadística descriptiva e inferencial a los más avanzados, como análisis multivariable o metaanálisis, lo que permite cubrir un amplio espectro de necesidades tanto del que se inicia en la investigación, como del que quiere profundizar o repasar.
Dos volúmenes
La obra se divide en dos volúmenes, con dos grandes secciones cada uno. El primer volumen, de 30 capítulos, incluye dos secciones (I y II), la primera aborda los fundamentos de la investigación en Educación y las herramientas y técnicas estadísticas básicas. La segunda se refiere íntegramente al tratamiento de la medida, el desarrollo de instrumentos y el estudio de sus características métricas, con especial atención a la validez, tanto desde las perspectivas clásica como de respuesta al ítem.
El segundo volumen, de 26 capítulos, cuenta también con dos secciones (III y IV). Se dedica, en la primera, al estudio de la investigación experimental (sensu stricto) y al diseño como su modelo y, posteriormente, al estudio de muchas de las principales técnicas de análisis multivariante, imprescindibles para abordar muchos de los complejos problemas que es necesario estudiar en la educación actual. Esta sección IV termina, además, con un análisis de las revisiones sistemáticas de la literatura y del metaanálisis, aportación de María Castro Morera, catedrática en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, que colabora en este volumen.
Investigación educativa
La investigación educativa indaga en los fenómenos que se producen en este contexto específico y busca soluciones a los problemas en un campo tan vital para la sociedad como es la educación de las personas.
“Los problemas educativos son multifactoriales y complejos; ello hace necesario abordarlos con técnicas y modelos multivariables que se tratan en la obra, como los modelos jerárquicos lineales, o las diversas técnicas derivadas del modelo general lineal. Otras veces precisamos conocer el efecto de determinadas acciones educativas sobre las que se ha realizado mucha investigación y hemos de recurrir a métodos de síntesis eficaces que también tratamos en la obra, como el metaanálisis”, indica el editor de la obra.
El libro profundiza en el método cuantitativo “progresivamente más complejo y que requiere software de análisis de datos muy especializado”, en palabras de Tourón, quien refiere las ventajas tiene este enfoque y el uso de estas técnicas, respecto a otros enfoques en investigación educativa: “El enfoque cuantitativo ofrece una aproximación única, que no exclusiva, al estudio de muchos de los problemas educativos relevantes. La diversidad metodológica es una necesidad de la ciencia misma, en su progreso cada método o enfoque aporta su parcela de conocimiento que es específica e insustituible. El reto está en saber emplear con rigor el método que cada problema necesita”.
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