José María Fillol Cuadrado
Destacados representantes del panorama académico internacional reflexionan en Logroño sobre educación, digitalización y cultura. Rafael Puyol, presidente de UNIR, moderó varias mesas redondas durante el evento.
La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) participa en las XII Jornadas Futuro en Español, organizadas por el Grupo de Comunicación Vocento y Diario La Rioja, las cuales han reunido en Logroño a destacados expertos y representantes del ámbito académico internacional para reflexionar sobre el presente y el futuro del idioma compartido por cientos de millones de hispanohablantes. En esta cita anual, que UNIR también impulsa, la educación, la transformación digital y la cultura acaparan los temas principales del programa
En el Círculo Logroñés se celebró la mesa redonda ‘Conocimiento, educación e inteligencia artificial en español’, moderada por Rafael Puyol, presidente de UNIR, quien apostó por el uso de la tecnología en la educación dentro de ciertos límites. “Las Universidades, respetando siempre los principios éticos y velando por la igualdad de oportunidades y la no discriminación, deben favorecer que la Inteligencia artificial apoye la inteligencia humana y liberar todo su potencial creativo”, afirmó.
No obstante, Puyol hizo hincapié en la necesidad de que “las máquinas puedan realizar las actividades más repetitivas y rutinarias a fin de que las personas puedan dedicarse a las tareas más creativas e innovadoras en los ámbitos de la docencia, la investigación y la gestión. Las instituciones educativas de España y América latina están llevando a cabo bastantes iniciativas de éxito a escala internacional”.
La mesa redonda se desarrolló bajo una dinámica de preguntas planteadas por el moderador y reflexiones expuestas por cuatro panelistas del ámbito académico .
Rafael Puyol, presidente de UNIR.
El primer panelista en intervenir fue Margarita Villegas, directora de Tecnología e Innovación de UNIR, que disertó a la hora de elegir entre el factor humano y el factor tecnológico en el ámbito de la enseñanza.
En opinión de la académica, ambos son compatibles y enumeró tres principios o palancas para que la educación funcione: “profesores de primer nivel que sepan enseñar; crear comunidades diversas gracias a la tecnología que lo facilite, por ejemplo, para seguir trabajando a distancia; y la personalización de la experiencia del alumno, basada en datos sobre su actividad como estudiante”.
Villegas añadió que “no solo es el qué y el cómo aprendo, también se debe tener en cuenta gustos propios, aspiraciones, hacia dónde se quiere ir. Por tanto, muchos más datos que proyectan y ayudan a contextualizar mejor el proceso del aprendizaje. Lo recomendable es el uso de los dos modelos de forma simultánea, uno dibuja el futuro y el otro me enseña a aprender en el día a día y en el presente.”
Uso práctico de la tecnología y complejidades
Luis Fernando Gaviria, presidente de Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) y rector de la Universidad Tecnológica de Pereira, hizo referencias a la fuerza de la comunicación y de la socialización en el ámbito digital, para lo cual puso el ejemplo de un festival internacional de pájaros que desde su organismo se llevó a cabo y que convocó a decenas de miles de interesados en algo muy específico, lo que permitió no solo poner en valor un patrimonio natural estratégico para el país, sino vincular e integrar a América Latina a través de la avifauna. “Hemos podido mostrar nuestra fuerza ambiental, pero lo que es más importante, hemos conseguido a 38.000 amigos en todas partes del mundo, conectados con ellos a través de megadata. Es la expresión de la comunicación la que nos permite decir que vengan a nuestra tierra, mostrarnos como una nación rica en biodiversidad”, aseveró.
Margarita Villegas, directora de Tecnología e Innovación de UNIR, y Luis Fernando Gaviria, presidente de Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN).
A continuación, Gaviria describió cómo a través de chatbot y de un sistema de comunicaciones potente “hoy es posible tener 38 cadenas productivas con contenidos diferentes, correspondientes a un país diverso como Colombia. Son más de 180.000 campesinos que reciben nuestros mensajes de forma sincrónica y asincrónica, que se bajan y luego los leen. Y es que la digitalización es ya parte fundamental del mundo”.
Desde el continente americano se sumó otro punto de vista institucional y académico. Américo Guevara, presidente de la Asociación de Universidades Nacionales del Perú, cuestionó sobre un futuro donde la inteligencia artificial, a través de algoritmos, pueda sustituir al docente en la realización de sus más altas funciones académicas. “No veo cómo una máquina pueda sustentar una tesis doctoral”.
En el mismo sentido, se refirió a otras áreas. “En el campo agrario, tenemos problemas en el desarrollo de producto, en el I+D+I, que sea una máquina que nos diga el aroma, el sabor o la esencia de lo que el público espera de un alimento. No podemos obviar que la máquina es programada por una mente humana. La inteligencia del hombre es la que se utiliza para llegar a esa inteligencia artificial”, señaló.
No obstante, el también rector de la Universidad Agraria La Molina, reconoció la importancia “de entender que aquello que el mundo nos marca son los cambios” y cómo las tecnologías y la inteligencia artificial llevan a la transformación de las universidades, donde las capacidades deben ser agrupadas. “Hay que introducirse en ese mundo. Si no aceleramos para entrar en el proceso, corremos el riesgo de quedarnos fuera del sistema. Eso supone estar lejos de las universidades top. Porque este es el mundo de la comunicación”.
Américo Guevara, rector Universidad Agraria La Molina y presidente de la Asociación de Universidades Nacionales del Perú.
El rector peruano llevó a cabo una reflexionó acerca del uso de la inteligencia artificial con valores éticos y morales: “Tenemos que perseguir como personas y luego como sociedad, la forma de ser más justos con uno mismo, la familia, la institución educativa y el país”. Finalizó con una visión de futuro: “Creo que si diseñamos ética con algoritmos y lo hacemos correctamente, la máquina que reemplace al hombre hará lo que el autor quiere que se realice conforme a sus principios”.
El valor del profesor y el metaverso
A continuación, Jorge Jesús Gómez Sanz, vicerrector de Tecnología y Sostenibilidad de la Universidad Complutense de Madrid, tomó el turno de palabra para destacar desde el principio el valor del profesor, insustituible frente a la inteligencia artificial. Para ello, puso el ejemplo de los países del norte de Europa, los más avanzados en educación, y el respeto y el reconocimiento que se le tiene al docente como un referente en la comunidad. “Todo el contexto social ayuda para que el profesor esté empoderado en su función”, comentó.
En su exposición Gómez Sanz quiso establecer las diferencias funcionales “entre las máquinas, las cuales están programadas, y las personas, que aportan experiencia”. En su opinión, en el año 2022 estamos repitiendo los mismos mantras de antaño, sobre sistemas de expertos en educación, business intelligence, redes neuronales… de los que ya se hablaban a finales de los años noventa. “La historia no se repite, pero rima. Creo que los países que han avanzado son los que apostaron por las personas. Y las tecnologías deben apoyar la labor docente”, subrayó.
El académico puso en valor la tecnología desde su oportunidad y aporte. “La inteligencia artificial es tan buena como el conocimiento del contexto”. Para acabar, destacó que, aunque “el ser humano puede equivocarse, hay algo que no pueden hacer las máquinas por él: discutir”.
El coloquio finalizó con la nueva intervención de Margarita Villegas que ilustró un futuro increíble con el metaverso, aún bastante por explotar, pero que ya ha dado pasos importantes en la enseñanza y en la medicina. “Con un enfoque de avatar logramos jugar y trabajar en un entorno donde suceden cosas. Podemos experimentar y hacer mezclas en una clase de química y provocar que exploten cosas de forma virtual. Aún más, tener una segunda opinión del estado de salud de un paciente, trasladando holográficamente su cuerpo para que otro médico lo pueda examinar, tocar y sentirlo a miles de kilómetros de distancia. El mundo que se nos abre es increíble”, resaltó.
Sesión continua
Las XII Jornadas Futuro en Español se iniciaron con la inauguración a cargo de Concha Andreu, presidenta de la Comunidad Autónoma de La Rioja, José María Vázquez García-Peñuela, rector de la Universidad Internacional de La Rioja, y José Luis Prusén, director del Diario La Rioja. Acto seguido tuvo lugar un conversatorio sobre ‘Creación literaria en la esfera digital’, coordinado por Luis García Montero, escritor, director del Instituto Cervantes y director ejecutivo del Observatorio Global del Español. Montero dialogó con la escritora Elvira Lindo y con Carlos Aganzo, subdirector de la Fundación Vocento, quien actuó como moderador.
José María Vázquez García-Peñuela, rector de UNIR, en la inauguración del evento.
El ciclo de sesiones se trasladó al día siguiente al Rectorado de UNIR. La primera mesa redonda, bajo el título ‘Autonomía y regulación de la enseñanza superior en la sociedad digital’, fue moderada por Rafael Puyol, presidente de UNIR y contó con la participación de Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior de Ecuador; Darwin Pereira, segundo vicepresidente de la Asamblea Nacional de la República del Ecuador; Shirley Chilet, vicerrectora Académica de la Universidad Nacional de Ingeniería (Perú); y Óscar Arnaldo Heredia, rector de la Universidad Mayor de San Andrés (Bolivia).
La última de las mesa, ya para clausurar el evento, ‘Dimensión social de la Universidad en la Sociedad Digital’, estuvo moderada por Manuel Herrera, director Académico de Relaciones Internacionales de UNIR, y le acompañarán como panelistas Isabel Diez Vial, vicerrectora de Desarrollo e Impacto Económico y Social de UNIR; Manuel Medina, miembro de la Asamblea Nacional de la República del Ecuador; Francisco Moran, rector de la Universidad de Guayaquil (Ecuador); y Henry Gustavo Polanco, vicerrector de Investigación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
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