Formación
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla, se ha especializado en el campo de las necesidades educativas del niño sordo implantado en función del contexto, título de su tesis doctoral. Ha obtenido la acreditación por parte de ANECA como profesora contratada doctor y de universidad privada.
Asimismo, ha completado su formación académica con una licenciatura en Pedagogía y una diplomatura en magisterio de Educación Especial en el Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU (Sevilla). Además, ha obtenido un máster en Logopedia y Rehabilitación de los Trastornos del Lenguaje y del Habla.
Experiencia
Profesora titular del departamento de Pedagogía en el Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU (adscrito a la Universidad de Sevilla) desde 2004 hasta la actualidad es responsable del Servicio de Orientación Académica en dicho centro. Además, colabora como profesora en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) desde octubre de 2022 hasta la actualidad, impartiendo clases en el máster de Educación Especial y participando como miembro de tribunal de Trabajos Fin de Máster.
Entre los años 2005 y 2011, desempeñó el cargo de profesora del Ciclo de Técnico Superior de Educación Infantil. Previamente, desde el año 2000 hasta 2009, trabajó como logopeda en el gabinete de la asociación de sordos de Sevilla (ASPAS).
Líneas de investigación
Ha participado en diversos proyectos de investigación. En primer lugar, colaboró en el proyecto "Desarrollo pre lingüístico del niño sordo profundo con Implante coclear: relaciones entre percepción, contexto familiar y logopédico y producción" (P2010-05808-HUM), financiado por la Junta de Andalucía, con una duración desde abril de 2011 hasta diciembre de 2014.
También formó parte del proyecto "Adquisición del Lenguaje en niños sordos con Implante Coclear II: Fonología y morfosintaxis entre los 36 a 60 meses de edad auditiva" (FFI2012-32101), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, durante el periodo de enero de 2013 a diciembre de 2015.
Posteriormente, participó en el proyecto "El desarrollo lingüístico del niño sordo con implante coclear: hacia un modelo neurolingüístico" (FFI2015-68498-P), financiado también por el Ministerio de Economía y Competitividad, desde enero de 2016 hasta diciembre de 2018.
En la actualidad, forma parte como investigadora del Proyecto I+D+i Precompetitivo CS-CEU denominado "Análisis de factores contextuales en el trabajo de la comprensión lectora en Educación primaria y formación de lectores críticos. ACOLEC". Este proyecto ha obtenido una evaluación favorable por parte de la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y tiene como objetivo el diseño de una propuesta metodológica y de materiales didácticos para mejorar el trabajo de la comprensión lectora en el aula con los estudiantes de Educación primaria, a partir del análisis de los factores clave del informe PIRLS 2021.
