Docente, no dejes las matemáticas para septiembre
La sociedad avanza, las tecnologías nos invaden, con sus aspectos negativos y positivos, los trabajos evolucionan y el sistema educativo parece estar quedando rezagado, pero no así nuestros profesores y nuestras aulas que, entre sus cuatro paredes, y mucho más allá de ellas, están realizando propuestas increíbles. Veamos, en esta ocasión, cómo podemos mejorar nuestra clase de matemáticas.
El profesor digital: la necesidad de subirse al tren tecnológico
El Marco de Competencia Digital Docente sigue ganando terreno en el panorama educativo nacional. Recientemente, un proyecto ministerial vuelve a confirmar lo que ya sabíamos: existe una necesidad real para el desarrollo de competencias digitales de nuestros presentes y futuros profesores. En este sentido, UNIR va varios pasos por delante.
Liderazgo y dirección de centros educativos: aprende a ser un buen líder para alumnos y docentes
En un centro educativo, tanto docentes como directores pueden ser líderes. Dos características fundamentales, dirección y liderazgo, que no siempre tienen por qué coincidir en la misma persona. En el Máster Universitario Oficial de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos, se tocan todos esos aspectos, además de muchos otros que su Director Académico, Daniel Rivadulla , ha compartido con nosotros a través de diferentes OpenClass.
Aprender en microtiempo: microlearning mediante píldoras educativas y herramientas digitales
Nuevas aplicaciones, herramientas y recursos abren la puerta a píldoras de microcontenido digital mediante las cuales los alumnos pueden llegar a ser los protagonistas, tomando las riendas de su propio aprendizaje, de un modo gradual, activo y personalizado.
La pirámide del aprendizaje: distintos enfoques hacia una metodología activa
Si relacionamos la famosa Pirámide de Aprendizaje de Cody Blair con la Taxonomía de Bloom, el resultado implica una necesidad ineludible de emplear nuevas metodologías de carácter activo en las que el alumno adquiera el papel protagonista.
Diseño universal para el aprendizaje (DUA): el camino hacia una educación inclusiva
Cuando preparamos una lección, una unidad didáctica o una programación, el diseño universal de aprendizaje (DUA) contribuye a tomar en consideración, en la propuesta, las posibles barreras, con la finalidad de maximizar la accesibilidad a la educación de todos los alumnos desde el primer momento.
Método Suzuki: familia, música e idiomas en perfecta sintonía
Con una trayectoria de más de diez años en distintos ámbitos de la docencia musical, en 2016 Laura Martín y Laura Dudley comenzaron su propio proyecto de enseñanza musical bilingüe, tomando como punto de partida el Método Suzuki. En esta entrevista nos hablan de su metodología y de su experiencia.
Enseñanza bilingüe no es bilingüismo: ¿por qué dos más dos no están sumando cuatro?
Preguntarse si la enseñanza bilingüe debe formar parte de nuestro sistema educativo es una cuestión del pasado. Ya es una realidad que no podemos evitar. La reflexión gira en torno a cómo hacer que tenga éxito, pues, en la práctica, los resultados no parecen acompañar. Hay que conseguir que dos más dos sumen cuatro.
Los recursos educativos en abierto (REA): hasta el infinito y más allá
En la actualidad existen más de ochocientos millones de recursos educativos en abierto y la cifra sigue subiendo de forma exponencial. Conocer sus características y dónde y cómo encontrarlos y utilizarlos, puede abrirnos las puertas a un mundo infinito de posibilidades.
