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Braille en el aula: ¿qué es y cómo introducirlo?

El braille es un sistema que facilita la lectura y escritura de textos a personas con discapacidad visual. Este método se sirve de la combinación de seis puntos en relieve para la formación de las letras y los números.

El braille es un sistema que facilita la lectura y escritura de textos a personas con discapacidad visual
El ideador del sistema braille fue el francés Louis Braille.

El braille es un sistema que permite a las personas con problemas de visión escribir y leer a través de un método que utiliza el tacto como sentido sustituto de la vista. A través de él, así como con los programas que fomentan su aprendizaje y lo difunden, se eliminan o minimizan las barreras en la comunicación.

Desde el punto de vista de la enseñanza y con el fin de hacer que esta sea inclusiva y accesible a todas las personas, existen titulaciones como el Máster en Educación Especial online de UNIR, que forma a profesionales que contribuirán a evitar que las discapacidades sean un impedimento para el aprendizaje.

En el artículo primero de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, acordada por las Naciones Unidas, se establece que su objetivo “es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad y promover el respeto de su dignidad inherente”.

Máster Universitario en Educación Especial

¿Qué es el sistema braille?

La Real Academia Española define el braille como el “sistema de escritura para ciegos que consiste en signos dibujados en relieve para poder leer con los dedos”. Este método permite sustituir el tacto por la vista, durante el proceso de lectura, a través de una combinación de seis puntos en relieve. La presencia o ausencia del punto, así como su localización, dará como resultado una letra, número o signo de puntuación.

En definitiva, el sistema braille facilita a las personas que presentan algún tipo de discapacidad que afecta a su visión volver a disfrutar de la lectura. Pero, además, les ofrece la posibilidad de poder escribir sus propios textos gracias al aprendizaje de la cecografía.

La introducción del braille desde el aula

De entre los distintos tipos de discapacidades que se pueden encontrar en el aula, los niños con discapacidad visual presentan una serie de retos para los docentes, los cuales deben desarrollar programas y actividades que aseguren la plena inclusión de estos alumnos en las aulas empezando, como es lógico, por garantizar que aprendan a leer y escribir gracias al sistema braille.

Pero ¿cómo introducir este sistema en clase de manera exitosa? Acudiendo al método braille de la ONCE para la alfabetización y competencia lectoescritora denominado BRAITICO que, tal y como explican desde la propia organización, se divide en cuatro módulos. En ellos se abarcan desde las destrezas que deberá desarrollar el niño antes de comenzar a aprender el braille hasta el perfeccionamiento de sus habilidades lectoescritoras.

Sistema de escritura con discapacidad visual, alfabeto Braille

A BRAITICO se le suman una serie de claves que serán fundamentales a la hora de enseñar a leer y escribir en las aulas durante el ciclo escolar a niños con problemas de visión:

  • Entender el funcionamiento del método braille. Los profesores deben tener un conocimiento pleno del sistema braille, ya que solo desde su dominio serán capaces de explicarlo. Además, al comprender plenamente su funcionamiento identificarán las diferencias y similitudes existentes entre la lectura a través de la visión y la que se realiza mediante el tacto, lo que facilitará la formación en destrezas que impulsarán el aprendizaje de los estudiantes.
  • Aprender jugando. Durante el proceso de aprendizaje del método braille los niños deben agudizar el sentido del tacto: acostumbrarse a las sensaciones que transmite el papel, a deslizar sus dedos por las páginas de libros que, en lugar de letras impresas, tienen puntos en relieve formando letras, signos ortográficos, números o, incluso, notas musicales (hay que recordar que se trata de un sistema de lectura que se aplica a cada página impresa, ya sean textos u otras formas de comunicar información, como son las partituras). También será fundamental que, poco a poco, vayan interiorizando que es un sistema que les ayudará a romper las barreras que su discapacidad podría implicar y que, gracias al braille, son capaces de derribar.
  • Aceptar los tiempos de aprendizaje de cada niño. Al igual que ocurre con la enseñanza de la escritura y la lectura asociada al sentido de la vista, en el caso del aprendizaje táctil puede ocurrir que algunos alumnos progresen de una manera más rápida con respecto a otros. En este punto, será fundamental respetar los tiempos de cada estudiante, así como identificar qué elementos pueden estar dificultando su avance e implementar soluciones ante los mismos.
  • Implicar el núcleo familiar. Siempre será de gran ayuda que las personas más cercanas al menor aprendan también este sistema de lectura y escritura, con el fin de que no sea un método desconocido en el ámbito familiar.

La importancia del braille desde su origen a la actualidad

El ideador del sistema braille fue el francés Louis Braille quien, en 1829, diseñó un código táctil de lectura y escritura basado en un sistema militar de telecomunicaciones desarrollado por Charles Barbier.

Braille había perdido la visión cuando era muy joven, lo que llevó a que sus padres decidieran ingresarle en la Institución Nacional para Jóvenes Ciegos de París. Fue estando ahí cuando Barbier acudió al centro y mostró a los estudiantes el método de la escritura nocturna, que Braille fue modificando y perfeccionando hasta crear su propio código táctil.

La importancia del braille radica en que su aprendizaje ayuda a que las personas con discapacidad visual puedan leer y escribir sin impedimentos; lo que se traduce en tener pleno acceso a la educación y, en consecuencia, a una vida personal y profesional plena.

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