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Oposiciones de Audición y Lenguaje 2024-2025: plazas y requisitos

Tener la plaza fija como maestro de audición y lenguaje pasa, necesariamente, por superar las oposiciones correspondientes que, con carácter general, convocan anualmente las comunidades autónomas.

Cumplir con una serie de requisitos es el primer paso para emprender el camino hacia la plaza de maestro especialista en audición y lenguaje
Los líderes deben favorecer tiempos de trabajo en los que docentes y estudiantes sesientan capaces de emprender nuevas ideas.

Los graduados en Educación Primaria que posean una especial vocación para trabajar en el desarrollo lingüístico y comunicativo de sus alumnos, y deseen optar a una plaza en la educación pública, cuentan con la opción de preparar una oposición de audición y lenguaje y conseguir un puesto para toda la vida.

Aunque teniendo el título de maestro es posible opositar a cualquier especialidad docente, poseer una titulación específica puede resultar determinante en caso de no obtener la plaza en el examen y querer optar a un puesto como interino. La Mención en Audición y Lenguaje online de UNIR habilita para el reconocimiento de la especialidad del cuerpo de maestros en Educación Primaria.

Mención en Audición y Lenguaje

Plazas de audición y lenguaje convocadas por comunidades

Con la convocatoria de 2024 prácticamente cerrada, toca poner el foco en 2025 y estar atento a las convocatorias que harán las comunidades autónomas. Repasamos las plazas de para ser maestro de audición y lenguaje convocadas en 2024 y las que se conocen para 2025:

  • Andalucía: en 2024 se sacaron 90 plazas, mientras que por el momento para 2025 hay 25 convocadas.
  • Aragón: en 2024 se convocaron 60 plazas y todavía no hay próxima convocatoria.
  • Asturias: fueron 22 las plazas que salieron en 2024 y la próxima convocatoria será en 2026.
  • Baleares: se convocaron 9 plazas en 2024 y todavía están por determinar los detalles de la próxima convocatoria.
  • Canarias: en 2024 fueron 22 las plazas ofertadas y tampoco se han concretado aún los detalles de la convocatoria para 2025.
  • Cantabria: salieron 17 plazas en 2024 y para 2025 hay previsión de 40 plazas.
  • Castilla-La Mancha: 56 plazas se ofertaron en 2024 y todavía no está detallada la convocatoria para 2025.
  • Castilla y León: en la convocatoria 2024 salieron 13 plazas y está por determinar la próxima convocatoria.
  • Cataluña: un total de 106 plazas salieron en 2024, pero también está por determinar la próxima convocatoria.
  • Ceuta: en la última convocatoria de 2024 se sacaron 6 plazas y la siguiente convocatoria está planteada para 2026.
  • Comunidad de Madrid: salieron 76 plazas en 2024 y la próxima convocatoria será también en 2026.
  • Comunidad Valenciana: con 188 plazas en 2024, ha sido la comunidad con la mayor oferta de esta especialidad. La próxima convocatoria se prevé para 2026.
  • Extremadura: han sido 35 plazas en 2024 y está por determinar la próxima convocatoria.
  • Galicia: se sacaron 80 plazas en 2024 y todavía no se conoce la oferta para la convocatoria de 2025.
  • La Rioja: en 2024 fueron 12 plazas. Está por concretar la próxima convocatoria.
  • Melilla: se sacaron 7 plazas en la convocatoria de 2024 y la siguiente está prevista para 2026.
  • Murcia: 60 fueron las plazas ofertadas en 2024 y la próxima convocatoria se prevé en 2026.
  • Navarra: la convocatoria de 2024 sacó 5 plazas de audición y lenguaje. La próxima está prevista para 2026.
  • País Vasco: no ha habido convocatoria de maestros en 2024 y, aunque está planteada una convocatoria en 2025-2026, todavía no se conocen las plazas por especialidades.

Estas cifras muestran por dónde se suele mover el número de plazas ofertadas para maestros de audición y lenguaje en cada autonomía, aunque es importante estar pendiente de las convocatorias oficiales para confirmar las cifras exactas y las fechas de inscripción.

Niños de educación primaria en la biblioteca del colegio

Requisitos de las oposiciones de audición y lenguaje

Las propias bases de la convocatoria recogen las exigencias para presentarse a la oposición de audición y lenguaje. Aunque no suelen variar, es crucial leer bien estas bases, porque puede haber pequeñas variaciones de un año a otro. Estos son los requisitos de las oposiciones de audición y lenguaje:

  • Tener cumplidos 18 años y no superar la edad de jubilación.
  • Poseer nacionalidad española o de alguno de los otros estados que conforman la Unión Europea.
  • Contar con una titulación universitaria relacionada con educación (como el Grado en Educación Primaria), pedagogía, logopedia, psicopedagogía u otros campos afines.
  • No haber sido apartado del servicio por un expediente disciplinario en ninguna de las administraciones públicas.
  • No haber sido condenado por algún delito contra la libertad sexual por sentencia firme.
  • Algunas comunidades exigen conocimientos en idiomas, sobre todo aquellas en las que existe una segunda lengua oficial.

Cumplir con estos requisitos es el primer paso para emprender el camino hacia la plaza de maestro especialista en audición y lenguaje. Con el fin de conseguir el objetivo, el primero de muchos consejos para preparar las oposiciones debe pasar por establecer una rutina de estudio constante.

¿Cómo es el examen de las oposiciones de audición y lenguaje?

Trabajar como profesor de audición y lenguaje en el sistema educativo público requiere superar una oposición, perteneciente al grupo A2 del cuerpo de maestros. Este proceso está regulado por el Real Decreto 276/2007 y su modificación por el Real Decreto 84/2018, y se convoca anualmente por las comunidades autónomas. La estructura del examen de las oposiciones de audición y lenguaje es, a grandes rasgos, la siguiente:

1. Parte práctica

  • Consiste en la resolución de un supuesto práctico, en el que será preciso solucionar una situación concreta ligada a las necesidades especiales de apoyo educativo (NEAE).
  • Tiene por objetivo que el aspirante demuestre su capacidad para aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas.

2. Parte teórica

  • El opositor habrá de desarrollar por escrito un tema seleccionado al azar entre varios propuestos por el tribunal.
  • Se trata de evaluar el dominio de los conocimientos específicos de la especialidad de audición y lenguaje.

3. Elaboración y defensa de la programación didáctica

  • Programación. En esta primera parte, se debe elaborar un plan de actuación anual para el equipo de apoyo, centrado en el trabajo del especialista en audición y lenguaje. De los tres temas seleccionados al azar, se elegirá uno para preparar esta programación didáctica. Se dispone de un tiempo limitado y es posible disponer del material auxiliar para prepararla.
  • Defensa oral. Finalmente, la programación didáctica que se ha elaborado debe ser presentada y defendida ante el tribunal, especificando objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología y atención al alumnado con necesidades específicas. Esta programación debe corresponder a un curso escolar completo.

Las comunidades con exigencia de idioma contarán, además, con una prueba específica para demostrar los conocimientos en la lengua requerida.

Maestra de audición y lenguaje en clase con sus alumnos

Novedades de la oposición de audición y lenguaje de 2024-2025

Las oposiciones para el cuerpo de maestros son competencia autonómica, por lo que cada comunidad establece sus normas, aunque no suele ser demasiado dispares.

Para conocer las novedades de las próximas oposiciones a maestro de audición y lenguaje, es fundamental estar atento a la publicación de las bases de la convocatoria donde se detalla toda la información relevante, como los requisitos, el tipo de pruebas que se llevarán a cabo o la clase de plazas ofertadas.

Una vez publicados los datos de la nueva convocatoria es conveniente compararlos con la información de la convocatoria anterior, revisando las posibles variaciones en la legislación autonómica que corresponda o cambios en la legislación educativa nacional.

El trabajo de los maestros de audición y lenguaje es determinante para manejar cuestiones tan relevantes como el retraso en el lenguaje y el habla o la discapacidad auditiva en el aula.

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