Diversificar en la docencia: la experiencia de Marta Arteaga
Marta Arteaga Calvo, antigua alumna del Máster Universitario de Formación del Profesorado de Secundaria, nos habla de su paso por UNIR, de su experiencia docente, de su año como auxiliar de conversación y de su blog sobre lengua inglesa, muy útil para nuestros estudiantes.
La comprensión oral en el aula de inglés en Educación Primaria
La comprensión oral y la escrita preceden a las productivas en el desarrollo natural de adquisición de una lengua. Baste mencionar que a las veinticuatro semanas de gestación el oído interno del bebé ya está desarrollado y puede escuchar desde el ruido exterior al latido del corazón de su madre, pero sobre todo las voces de sus progenitores. La etapa de Educación Primaria es muy amplia, abarcando edades comprendidas entre los seis y los doce años. De esta forma, el modo de abordar las actividades de comprensión oral en el aula de inglés no podrá ser igual con todos los alumnos.
Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano
José Antonio Ibáñez-Martín y Juan Luis Fuentes son los editores de Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano (Madrid, Dykinson, 2017). Señalan que una sociedad mejora "no simplemente porque aumente la renta nacional, sino que son precisos otros requerimientos para conseguir que se den las condiciones sociales pertinentes que permitan a todos llevar a plenitud sus capacidades básicas". Eso exige "una profundización en el concepto de capacidad y en el estudio de cuáles sean las capacidades básicas, así como qué características concretas haya de tener la sociedad y la acción educativa que debe emprenderse para facilitar su cultivo y crecimiento."
La educación especial bajo el enfoque pedagógico de la interacción con el entorno
La inclusión debe recurrir a los planteamientos más profundos de una auténtica educación: revalorizar el derecho fundamental de todas las personas a recibir una educación de calidad, añadir la realidad humana de la diversidad como un valor y exigir la participación y la convivencia como metas integrantes de todo proceso educativo.
La nueva etapa de Revista Española de Pedagogía: apertura al inglés y estreno de web
Los investigadores y profesores del área de Educación, los alumnos de los grados de maestro y los estudiosos de la pedagogía están de enhorabuena: la Revista Española de Pedagogía ha iniciado una nueva etapa, publicando todos sus artículos en español e inglés, y estrenando una nueva página web.
El sistema educativo y la profesión docente en Italia: entrevista a Ornella D’Aita
Ornella D’Aita nos invita a conocer mejor el sistema educativo italiano y la profesión docente, al mismo tiempo que nos describe su experiencia en la Universidad Internacional de La Rioja.
Estilos de aprendizaje: Jung, Strong, Thomas, Silver y Perini
En esta entrada, Marina Martínez, Laura Pastor e Ingrid Mosquera explican la clasificación de los estilos de aprendizaje de Jung, así como la de Strong, Thomas, Silver y Perini, para, posteriormente, relacionarlas entre sí, ofreciendo, además, enlaces para una ampliación de los conocimientos sobre el tema.
El voluntariado y el emprendimiento como caminos educativos: conversación con Cristina Roig
En esta nueva entrevista para UNIR Revista, Cristina Roig Pena-Manso nos habla de su compromiso social y de su experiencia como emprendedora, introduciéndonos, igualmente, en el mundo del voluntariado y aportando ideas para aquellos alumnos que deseen empezar un negocio propio.
Estilos de aprendizaje: ¿qué son y qué tipos existen?
Josepa Hornos, Beatriz Lema e Ingrid Mosquera profundizan en dos conocidas clasificaciones de estilos de aprendizaje: la de Kolb y la sensorial. Además de explicar sus principales características, reflexionan sobre la posible relación entre ambas y proponen al lector herramientas para descubrir sus propias preferencias de estudio
