La gramática en el aula de inglés de Educación Infantil
La presencia de la gramática en la Educación Infantil es un tema polémico que no pone de acuerdo a los docentes. Hablaremos aquí de la introducción implícita de aspectos gramaticales en edades tempranas, de acuerdo con una aproximación holística.
Uno de los sistemas de educación más prestigiosos del mundo: Canadá
Canadá tiene uno de los sistemas educativos más prestigiosos del mundo. Veamos algunas de sus características más relevantes para reflexionar sobre nuestras propias posibilidades de mejora.
Implicaciones de la lateralidad: un caso práctico para mejorar el rendimiento académico
Conocer el tipo de lateralidad de los alumnos no es costoso y a menudo los hay con lateralidad no correctamente establecida. Por su influencia en lo académico, así como en lo personal, se podrían llevar a cabo programas para lograr mejorar la lateralidad de los alumnos que la tengan mal establecida.
Propuesta para una escuela más abierta a la vida de los niños
¿Cómo podemos aplicar proyectos que conecten el mundo con nuestros alumnos? La escuela debe ser más abierta a las opiniones de los niños, a sus propias vivencias y formas de pensar. Hay que escucharlos, oír sus ideas previas. Avanzamos una propuesta.
La implantación del aprendizaje basado en proyectos: taller para padres
Mediante el aprendizaje significativo se puede lograr la adquisición de multitud de objetivos y contenidos didácticos de todas las áreas curriculares. Trabajando por proyectos los alumnos aprenden a través de experiencias y vivencias.
Enfoques en la enseñanza de lengua extranjera en Educación Infantil
Las posibilidades metodológicas para la clase de lengua extranjera en Educación Infantil incluyen algunas tradicionales, como el trabajo por rincones, y otras más innovadoras y recientes, como AICLE. Las repasamos.
Diversificar en la docencia: la experiencia de Marta Arteaga
Marta Arteaga Calvo, antigua alumna del Máster Universitario de Formación del Profesorado de Secundaria, nos habla de su paso por UNIR, de su experiencia docente, de su año como auxiliar de conversación y de su blog sobre lengua inglesa, muy útil para nuestros estudiantes.
La comprensión oral en el aula de inglés en Educación Primaria
La comprensión oral y la escrita preceden a las productivas en el desarrollo natural de adquisición de una lengua. Baste mencionar que a las veinticuatro semanas de gestación el oído interno del bebé ya está desarrollado y puede escuchar desde el ruido exterior al latido del corazón de su madre, pero sobre todo las voces de sus progenitores. La etapa de Educación Primaria es muy amplia, abarcando edades comprendidas entre los seis y los doce años. De esta forma, el modo de abordar las actividades de comprensión oral en el aula de inglés no podrá ser igual con todos los alumnos.
Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano
José Antonio Ibáñez-Martín y Juan Luis Fuentes son los editores de Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano (Madrid, Dykinson, 2017). Señalan que una sociedad mejora "no simplemente porque aumente la renta nacional, sino que son precisos otros requerimientos para conseguir que se den las condiciones sociales pertinentes que permitan a todos llevar a plenitud sus capacidades básicas". Eso exige "una profundización en el concepto de capacidad y en el estudio de cuáles sean las capacidades básicas, así como qué características concretas haya de tener la sociedad y la acción educativa que debe emprenderse para facilitar su cultivo y crecimiento."
