En esta nueva Charla para la Reflexión Educativa, nos hacemos eco de algunas voces que cuestionan la existencia y pertinencia de los estilos de aprendizaje, dejando un espacio, como es habitual, para el debate.
Con motivo de la celebración del Día del Libro, se presentan algunos enlaces de interés para implementar la lectura en el aula de inglés, tanto a través de recursos audiovisuales, como con libros descargables o mediante unidades didácticas para todas las edades.
A la vuelta de vacaciones tenía que preparar la clase del Taller de Matemáticas para el Máster de Didáctica de las Matemáticas en Infantil y Primaria sobre el aprendizaje del número, así que aprovechando la riqueza cultural que tenemos en clase dado que parte de nuestros estudiantes están al otro lado del Atlántico, me puse a investigar sobre uno de los instrumentos que se había nombrado en sesiones anteriores, la Yupana. Y mi navegación por la red, me dirigió conocer un poco más de la cultura matemática inca.
UNIR Editorial publica The Flipped Learning: Guía gamificada para novatos y no tan novatos, un novedoso ebook coordinado por Déborah Martín –profesora de la Universidad Complutense de Madrid y de la UNIR, autora de múltiples artículos de investigación y divulgación sobre la pedagogía activa, fundadora de Pedagogía para el Éxito– y Antonio J. Calvillo –profesor de secundaria y doctor con la primera tesis sobre Flipped Learning en lengua castellana– en el que participan una veintena de profesores que son expertos reconocidos en el “aprendizaje inverso”.
La producción escrita suele suponer un esfuerzo extra para nuestros estudiantes, que no cuentan con la motivación necesaria para ponerse delante de un folio en blanco a escribir. En esta entrada, Victoria Bruscas, Iraide Zorriketa e Ingrid Mosquera proponen ideas para trabajar esta destreza en el aula.
En esta entrada, Sara de la Vega-Hazas e Ingrid Mosquera Gende comentan la importancia de incluir el teatro en el aula de inglés, con el objetivo, no solo de desarrollar competencias lingüísticas, sino también sociales y emocionales.
En esta entrada, Ainhoa Timmer e Ingrid Mosquera comparten ideas sobre la importancia de la expresión oral en el estudio de una lengua extranjera, mostrando las dificultades implícitas y ofreciendo algunas propuestas para su implementación en el aula.
Ángela Fernández, antigua estudiante del Máster de Profesorado de Secundaria, nos habla del fascinante proyecto educativo en el que se encuentra inmersa, animando a docentes y centros a participar en él.
Hace unos días tuvimos una de esas reuniones con colegas en una sala, entre lápiz, cuaderno y tablet; allí fueron surgiendo las aportaciones, desde la visualización de vídeos en aula. Uno de los materiales que vimos fue un dominó para la práctica de la multiplicación, y esa idea me ha llevado a escribir mi entrada de esta semana basándome en los distintos dominós que podemos comprar o fabricar para aprender matemáticas.
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Formación
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Experiencia
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Líneas de investigación
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Algunos estudios en los que imparte clase