El juego debe formar parte de la vida del aula, ya que es una valiosa herramienta para la enseñanza de los más pequeños. Aprender vocabulario en inglés jugando resulta efectivo y muy placentero.
La maestra sevillana ha elaborado un programa para trabajar las dificultades lectoras en alumnos de Educación Primaria. Profundizó en él durante sus prácticas de excelencia en el Grado en Educación Primaria de UNIR.
Sonia Martínez Castro, coordinadora académica del Máster en Docencia Superior Universitaria de UNIR, profundiza sobre las habilidades necesarias para ser un profesor universitario de éxito, responsable y adaptado a la realidad, y cuyas competencias van más allá de la docencia y la investigación.
La innovación educativa no debe ser sinónimo únicamente de inclusión en las tecnologías en el aula, sino que implica un cambio radical de conceptos que requiere de docentes preparados para su aplicación.
Cada vez son más los profesores y los centros educativos que se preocupan por impartir una enseñanza de Biología en la que prime el desarrollo de competencias científicas, las prácticas de laboratorio, los proyectos multidisciplinares o las metodologías activas. Los docentes deben para ello formarse y actualizarse constantemente.
La atención temprana se centra en abordar aquellas circunstancias en las que los niños no experimentan su alegría tan propia o en las que sus padres deben afrontar obstáculos para alcanzar es ideal.
Es necesario ampliar la mirada sobre la profesión de enseñar. La pedagogía puede ser una herramienta muy valiosa para trabajar en un museo, tener éxito en un aula diversa e inclusiva, dirigir una clase especial de música, desempeñar la función de mediador en un colegio, o directamente crecer en el ámbito social, cultural y empresarial.
La coordinadora académica del Máster en Métodos de Investigación en Educación de UNIR comparte una serie de reflexiones sobre los métodos, los objetivos y las particularidades de una investigación educativa que siempre enriquece las prácticas de los docentes.
Javier Tubío, profesor del Máster en Neuropsicología y Educación de UNIR, sostiene que es reduccionista achacar los declives observados en los últimos años en compresión lectora al uso de pantallas.
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Algunos estudios en los que imparte clase