Gestión de la formación en las organizaciones, asesoramiento en los departamentos de RRHH, dirección y gestión de centros educativos y empresas… Las posibilidades de empleabilidad de los pedagogos ganan enteros en el mercado laboral. Las empresas buscan actitudes; las aptitudes se tienen o se aprenden.
¿Qué nos hace caminar de pie o juntar instintivamente los labios para absorber? Eva Rodríguez, docente en el Curso de Experto Universitario en Psicomotricidad y Neuromotricidad de UNIR, profundiza en la influencia de estos reflejos primitivos en niños con dificultades o trastornos de aprendizaje.
La inteligencia naturalista es la capacidad para observar la naturaleza e identificar sus elementos. Gracias a ciertas actividades se logra fomentar esta habilidad y el pensamiento científico.
Sólo una formación docente sólida y enfocada en la inclusión educativa y la diversidad puede garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para alcanzar su máximo potencial como personas.
Silvia Fernández Lozano, divulgadora en Instagram (@silviafdezlozano), comparte a diario la intensa maternidad que conlleva tener tres hijas con altas capacidades para reflexionar en torno a sus virtudes y a sus necesidades desde un punto de vista serio y riguroso, y sobre todo humano.
La educación del siglo XXI precisa de docentes que sepan entender y conectar con cada uno de sus estudiantes. Personalizando la educación ayudamos a cada estudiante a que crezca teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades, y así favorecer su desarrollo integral.
En España, aproximadamente 750.000 estudiantes enfrentan necesidades educativas específicas que demandan distintos tipos de apoyo, ya sea debido a discapacidades, dificultades de aprendizaje, altas capacidades o una integración tardía al sistema educativo.
¿Por qué está de moda la educación del carácter? En el mundo anglosajón los expertos en educación se han dado cuenta de que no es suficiente con educar para el aprendizaje de capacidades o habilidades, sino que es pertinente proporcionarles argumentos para que sepan cómo y cuándo utilizar esas habilidades.
Pregunta difícil de contestar. Yolanda López, docente en el Máster en Acompañamiento Educativo de UNIR, cree que hay un 50% de cada opción. Nace porque el deseo de liderar vive en él, y se hace porque se forma con deseo de escoltar, emprender e impulsar el desarrollo personal y profesional de quienes acompaña.
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