Experto Universitario en

Trastorno del Espectro Autista

Módulo 1: Conociendo a la persona con TEA: conceptualización y diagnóstico

1. Comprendiendo al autismo.

1.1. DSM 5. Evolución del concepto.

1.2. El espectro en el autismo. Niveles de apoyo.

1.3. Desarrollo temprano: características, adquisición de habilidades y evolución de la persona con TEA.

1.4. El ciclo vital de la persona con autismo. Diferencias niño/niña.

1.5. Peculiaridades en el procesamiento de la información sensorial.

1.6. Las habilidades destacadas.

1.7. Teorías explicativas.

1.8. Falsas creencias.

2. Biología del autismo.

2.1. Etiología (genética, neuropsicología).

2.2. Prevalencia: evolución de la prevalencia en la historia y su justificación.

2.3. Alteraciones médicas y trastornos asociados.

2.4. Farmacología.

3. Buenas prácticas para la detección y el diagnóstico.

3.1. Detección y señales de alerta.

3.2. Sistema de derivación pública.

3.3. Evaluación para el diagnóstico.

3.4. Diagnóstico diferencial.

3.5. Comunicación del diagnóstico a la familia: el shock emocional. Estrategias de acompañamiento. Escalas de clima familiar.

Módulo 2: La persona con TEA en su entorno. El plan de apoyo

1. Prácticas recomendadas.

1.1. Modelos de apoyo en entornos naturales: familia y escuela.

1.2. Otros modelos.

2. El apoyo a las personas con autismo en su entorno.

2.1. Conociendo su entorno.

2.2. Acompañando a los apoyos naturales.

2.3. Coordinación familia-profesionales-escuela.

3. Elaboración y ejecución del plan de apoyo.

3.1. El plan de apoyo: la matriz, los objetivos funcionales.

3.2. La consulta colaborativa.

3.3. El día a día: la ejecución del plan.

3.4. El currículum.

3.5. Pangea: plataforma de comunicación.

Módulo 3: Intervención en el entorno

1. El acompañamiento al niño y su entorno.

1.1. El apoyo para la comunicación.

1.2. La estructuración del entorno.

2. Competencias y habilidades.

2.1. Desarrollo de competencias sociales.

2.2. Regulación de la conducta y bienestar emocional.

2.3. Habilidades adaptativas en personas con autismo.

2.4. El perfil sensorial.

3. Inclusión educativa.

3.1. Prácticas combinadas.

3.2. Elaboración del currículum.

4. Modelos y estrategias de apoyo.

4.1. Denver.

4.2. AITTEA.

4.3. Hannen.

4.4. Scert.

4.5. Apoyo activo.

Módulo 4. Las personas de apoyo y los recursos

1. Las nuevas competencias de las personas de apoyo.

1.1. Coaching.

1.2. Lenguaje.

1.3. Empatía.

1.4. Aprendizaje.

1.5. Motivación.

2. Hacia una vida de calidad.

2.1. Servicios para las personas con autismo.

2.2. Ciudadanía plena.