María del Acebo Sánchez-Macián Pérez
La incorporación de la inteligencia artificial representa una oportunidad única para mejorar la enseñanza y el aprendizaje: facilita el acceso a la información y la resolución de problemas, y fomenta la creatividad y el pensamiento crítico.
La rápida evolución de las tecnologías está transformando todos los ámbitos de la sociedad y la educación no es una excepción. En particular, la inteligencia artificial (IA) puede convertirse en un recurso crucial en la enseñanza, proporcionando nuevas herramientas didácticas que faciliten el aprendizaje y la enseñanza.
Este artículo se centra en cómo los asistentes virtuales IA y aplicaciones con IA integrada pueden ser incorporados al proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando como ejemplo la asignatura de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial en el primer año de Bachillerato, ofreciendo una visión detallada de los beneficios, desafíos y aplicaciones prácticas que la Inteligencia Artificial puede presentar en su integración en la educación.
El avance de esta tecnología está cambiando sustancialmente las metodologías tradicionales. Asistentes virtuales como ChatGPT, Google Gemini o Microsoft Copilot están transformando la forma en que los estudiantes acceden a la información y realizan sus tareas. Estos asistentes, así como las herramientas con IA incorporada, no solo generan contenido, sino que también pueden resolver problemas matemáticos, elaborar presentaciones, buscar fuentes de información, generar imágenes o incluso crear vídeos.
En la propuesta que presenté en el Trabajo Fin de Máster Uso de asistentes virtuales con inteligencia artificial como herramienta didáctica en la enseñanza de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial de 1 º de Bachillerato, desarrollado en el Máster Universitario de Formación del Profesorado de la Universidad Internacional de la Rioja, llevé a cabo un planteamiento donde se recoge cómo integrar los avances de la tecnología IA dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este TFM muestra qué actividades se pueden realizar utilizando IA, dentro de la unidad didáctica “Las tres ‘c’ de la empresa: concepción, creación y crecimiento”, actividades tales como desarrollar ideas de negocio, elaborar planes empresariales o entender los procesos de crecimiento corporativo.
Además, en la propuesta llama la atención especialmente sobre la capacitación previa del profesorado, pues sin esta, no será posible la formación de los propios estudiantes. Así mismo destaca la necesidad de incidir en el conocimiento del uso seguro de esta tecnología, y también aborda el desarrollo del pensamiento crítico, con pautas sobre su utilización y los resultados.
Profundizando en las conclusiones obtenidas a través de este trabajo, cabe destacar los principales beneficios que el uso de asistentes virtuales y aplicaciones con IA integrada pueden ofrecer en el ámbito de la educación:
- Personalización del aprendizaje: Los asistentes pueden adaptarse al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante, proporcionando explicaciones y recursos personalizados. Esto es especialmente útil en clases con estudiantes con necesidades específicas de apoyo al aprendizaje, ya que permiten una enseñanza más individualizada.
- Soporte en la resolución de problemas: Estos asistentes pueden ayudar a los estudiantes a resolver problemas complejos, brindando explicaciones detalladas y paso a paso. Esta capacidad es fundamental en materias como economía, emprendimiento y actividad empresarial, donde los problemas pueden ser multifacéticos y difíciles de resolver sin guía.
- Fomento del pensamiento crítico: Al interactuar con la IA, los estudiantes desarrollan un pensamiento crítico sobre sus usos y limitaciones, así como sobre los problemas éticos que su utilización puede suponer. Por ese motivo, es fundamental que los alumnos puedan aprenden a evaluar la calidad de la información proporcionada por los asistentes y a utilizarla de manera ética y responsable.
Para lograr esto, tal como se ha comentado anteriormente, resulta clave que tanto docentes como estudiantes reciban una formación adecuada sobre el uso de la inteligencia artificial. Este programa formativo debe tener en cuenta:
- Capacitación docente previa: Un programa de formación para que los profesores entiendan las funcionalidades y aplicaciones de los asistentes virtuales. Este programa cubrirá desde los conceptos básicos de la IA hasta técnicas avanzadas para integrar estos asistentes en la programación didáctica.
- Actividades prácticas: Para lograr un aprendizaje significativo, los estudiantes deben realizar actividades prácticas donde utilicen asistentes virtuales para desarrollar tareas relacionadas con la asignatura. Estas actividades han de incluir la creación de planes de negocio, el análisis de estudios de casos y la simulación de escenarios empresariales.
Aunque los beneficios de los asistentes virtuales son significativos, su implementación no está exenta de desafíos. Uno de los principales retos es la falta de infraestructura tecnológica en algunas escuelas. Además, es crucial abordar las preocupaciones éticas relacionadas con el uso de la IA, asegurando que se utilice de manera justa y equitativa.
En conclusión, la incorporación de asistentes virtuales con IA en la educación representa una oportunidad única para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. No solo facilita el acceso a la información y la resolución de problemas, sino que también fomenta la creatividad y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
La propuesta presentada en mi TFM es un ejemplo claro de cómo la IA puede ser integrada de manera efectiva en el currículo educativo, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digital y automatizado. La adopción de estas tecnologías no solo moderniza el enfoque educativo, sino que también empodera a los estudiantes con habilidades relevantes para el futuro.
Además, esta integración debe ir acompañada de una educación ética y crítica sobre el uso de la IA, asegurando que los estudiantes no solo sean consumidores pasivos de tecnología, sino usuarios informados y responsables.
En última instancia, el objetivo es crear un entorno educativo que no solo transmita conocimientos, sino que también inspire a los estudiantes a innovar y a utilizar la tecnología para el bien común.
(*) María del Acebo Sánchez-Macián Pérez es fundadora y chief artificial intelligence officer (CAIO) de Befoun IA y egresada del Máster en Formación del Profesorado de UNIR.
